Прибаутки

Детям в первые годы их жизни матери и няньки пели и песенки более сложного содержания, уже не связанные с какой-либо игрой. Все эти разнообразные песни можно определить одним термином - «прибаутки». Своим содержанием они напоминают маленькие сказочки в стихах. Это прибаутка о петушке - золотом гребешке, который летал за овсом на Куликово поле; о курочке-рябе, что «просо сеяла, горох веяла»; о долгоносом журавле, что,на мельницу ездил и видел диковинку:

• Коза муку мелет, Козел засыпает;



• о зайчике - коротенькие ножки, сафьяновые сапожки; о старинной татьбе - воровстве разбойников:



• Наехали на галку



• Разбойнички, Сняли они с галки



• Синь кафтан. Не в чем галочке



• По городу гулять. Плачет галка,



• Да негде взять.

Как правило, в прибаутке дана картина какого-либо яркого события или изображается стремительное действие. Это в полной мере отвечает активной натуре ребенка.

• Дон, дон, дон! Загорелся Кошкин дом.



• Бежит курица с ведром - Заливать Кошкин дом.

Прибауткам свойствен сюжет, но малыш не способен на долгое внимание - и они ограничиваются передачей лишь одного эпизода. Движение - основа образной системы прибауток, дается резкая смена одной картины другой из строки в строку:

• Свиньи за овином Огород городят,



• На гумне овечки Хлебушек молотят,



• Боров убирает, В закрома ссыпает,



• Козел караулит...

Когда сюжет растягивается, прибаутка особым приемом удерживает внимание ребенка: она прибегает к «цепной» организации сюжета. У козы спрашивают:

Где твои рожки?

Многообразны и ярки ритмы прибауток. В одном случае они точно следуют за беспокойным колокольным звоном: Тили-бом, тили-бом, Загорелся кошкин дом...

В другом - ритмика передает тележный грохот. Такой стих западает в память надолго, развивает у детей чувство ритма, радует их. К числу прибауток надо отнести и небылицы-перевертыши - особый вид песен-стишков, вызывающих смех нарочитым смещением реальных связей и отношений:

«И полетели, летели-летели и на воздухе посидели. А медведь с мухи шкуры драл и полусапожки себе сшил. Синее море загорелось и повыгорело, бела рыба вся повылетела, на печи мужик осетра поймал». Несообразности, представленные в этой песне, рассчитаны на то, чтобы укрепить у ребенка подлинное реальное понимание соотношения вещей и явлений. Невероятное лишь оттеняет реальные связи. Юмор становится педагогикой. В 20-е годы XX века защитником этого детского жанра выступил писатель и ученый К. И. Чуковский правильно понявший ценность и смысл небылиц-перевертышей К. И. Чуковским введен и сам термин «перевертыш» для обозначения этого рода прибауток. Название соответствует английскому обозначению стишков навыворот «Торзу-утез» (букв, «стихи вверх дном»).